A história do S. Martinho realizada em suporte de sombras chinesas e o interesse demonstrado pelas crianças à volta das figuras escuras (sem cor) foi o mote para levarmos para a sala algumas apresentações de sombras chinesas e despertarmos as crianças para outras forma de fazer arte - teatro sem cor, mas com muita criatividade e imaginação - TEATRO DE SOMBRAS.
Após cantarmos os bons dias e alguns dos responsáveis realizarem as suas tarefas (marcar os meninos para o almoço e pendurar na porta a contagem para a Dª Arminda e marcar a data no mapa semanal) contamos as novidades de ontem para os colegas que não estiveram presentes.
A história de S Martinho cantada com imagens pretas foi referida pela Tatiana. "História com sombras" referiram em coro algumas crianças do grupo "É assim que se diz".
Diálogo da manhã em grande grupo:
Observem algumas das reflexões estabelecidas durante o diálogo da manhã:
Profª: Mas como é que se fazem as sombras?
O Filipe tinha a resposta imediata: "Quando está sol aparece a sombra no chão"
Profª: Então se quisermos fazer sombras do que precisamos?
Daniel: "do sol"
Profª: Então temos que ir buscar o sol? ou ir lá para fora à procura dele?
Beatriz: Hoje não tá sol.
Tatiana: Olha não podemos pegar no sol e trazer para dentro..."
Profª: Bem também concordo. Então vamos pensar. O que é que o sol nos dá e que precisamos para fazer as sombras.
Várias crianças: "Calor"
Filipe: "E luz"
Profª: Pois então podemos subnstituir essa luz do sol por outra não?
Filipe: "Uma lanterna"
Pois e foi assim que se retirou da saca um candeiro (às quais algumas crianças chamaram de lâmpada) e um lençol branco (algumas crianças também o denominaram de cobertor e de coberta).
(Pais: É importante que as crianças aprendam e dominem os nomes corretos dos objetos, os diferenciam e ao mesmo tempo saibam para o que se destinam.)
Após este rico e interressante diálogo pedimos a Dª Elizabete que nos montasse o material, enquanto foi apresentado às crianças várias animações de sombras.
A seguir identificamos alguns animais e ficamos a conhecer algumas tecnicas de mãos para a realização dos mesmos.
TRABALHO COM SOMBRAS
Vejam os slides com as fotos que conseguimos realizar.
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Para registarmos os nossos conhecimentos realizamos alguns trabalhos de acordo com a faixa etária de cada uma das crianças. Para os mais velhos um trabalho bastante interessante que os motivou e que ficou para darem continuidade amanhã, pois requer: organização   concentração e persistência   destreza manual   síntese e utilização dos conhecimentos adquiridos nas atividades anteriores:   MATEMÁTICA COM SOMBRAS: O jogo de imagens e sombras que se introduziu permitiu às crianças de forma lúdica trabalhar conceitos matemáticos: Par ordenado: Imagem - Sombra (formavam 1 par)   Contabilização de Pares  Contabilização de sombras:     Contabilização de imagens e de cartões  CONCLUSÃO: a conclusão foi refletida por cada um, registada no quadro e na folha de desenho. Temos 16 cartões 8 imagens 8 sombras 8 pares JOGO DE MEMÓRIA: Já que sabíamos o nome dos animais representados nas cartas e identificar a sua sombra, com os mesmos cartões decidimos fazer outro jogo, que alguns já vinham habituados do ano passado e que requeria muita concentração e memorização visual, por isso tem o nome de : JOGO DA MEMÓRIA . O jogo foi realizado por todas as crianças, umas com mais dificuldades (embora não sendo as mais novas) do que as outras e algumas crianças conseguiram identificar logo na 1ª ronda 1 par. No fim o Filipe (5 anos) arrecadou 2 pares de cartas; a Bruna (5 anos), 1 par; a Beatriz ( 3 anos) 2 pares; a Iara (3 anos), 1 par e a Carolina ( 4 anos) outro par.        |
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